ࡱ> lnk)`%bjbj.@{{\\\\\\\p4L4p2]ggg\\\\\\\$^h:an\\tggtt\\\\T!T!T!t$\\\T!t\T!T!NX\\-[ _FكTY0\ ]02]%Za ^a`-[-[a\A[dg"T!ggg\\J! ggg2]ttttpppd Dpppppp\\\\\\ La revlida de la lengua espaola (SPA-001): tipologa de ejercicios y criterios de evaluacin La revlida de la lengua espaola segn el plan curricular controla despus del segundo semestre si los estudiantes son capaces de usar la lengua meta tanto escrita como oralmente a nivel B2 del MCER (obteniendo como mnimo 60% en todos los componentes). La revlida consta de dos partes: Parte escrita (que obligatoriamente tiene que preceder a la parte oral): Lxico: controla el lxico presente en el manual Palabras, palabras, en Tema a tema B2 (lista de palabras seleccionadas), adems de el de la lectura obligatoria para cada ao (vase abajo entre los Requisitos) a travs de la siguiente tipologa de ejercicios: traduccin directa e inversa, definicin de las palabras espaolas en castellano, buscar sinnimos y antnimos en castellano, derivacin de palabras, etc. Puntos mximos obtenibles: 50. Tiempo disponible: 25 minutos. Gramtica: un test de 50 puntos, con la siguiente tipologa de ejercicios: rellenar huecos segn / sin criterios, transformacin de frases. Tiempo disponible: 25 minutos. (Alcanzar como mnimo 60 ptos en estos dos componentes juntos Comprensin lectora: Uno o ms textos autnticos en castellano, en total de aprox. 1000 palabras, y varios ejercicios vinculados al texto (por ejemplo ordenar prrafos, rellenar huecos etc.). Puntos mximos obtenibles: 50. Tiempo disponible: 30 minutos. (Alcanzar como mnimo 30 ptos Expresin escrita: Escribir un ensayo argumentativo de 350-400 palabras en base de una cita de 50-100 palabras en castellano, sin posibilidad de usar el diccionario. Puntos mximos obtenibles: 100. Tiempo disponible: 60 minutos. Para los criterios de evaluacin, vase abajo. (Alcanzar como mnimo 60 ptos No se puede usar diccionario en la parte escrita de la revlida. b) parte oral (100 p; (alcanzar 60 ptos como mnimo) Comprensin auditiva: La audicin de dos textos autnticos de castellano, ambas de 2-4 minutos de duracin, 2 veces seguidas. Las preguntas se pueden consultar antes de las audiciones, pero se puede responder slo despus de la primera audicin. La lengua de las preguntas y de las respuestas es el castellano. Puntos mximos obtenibles: 50. Tiempo disponible: 30 minutos. Examen oral: los estudiantes disponen de una lista temtica para prepararse al examen oral. En el examen sacan una hoja en la que tienen un texto en castellano de 50-100 palabras y algunas fotos que se vinculan al tema. El tema se tiene que exponer individualmente con la ayuda de la cita y de las fotos, respondiendo tambin a las preguntas del tribunal. La lista temtica se puede consultar abajo, en Requisitos. Adems, el candidato tiene que resumir uno de los 12 artculos que se vieron en los cursos (perfeccionamiento 1., 3., 5). Los criterios de evaluacin: (i) variacin (lxico y estructuras gramaticales variados; registro adecuado 8-8 puntos), (ii) fluidez (contenido/mensaje; interaccin 10-10 puntos), (iii) correccin gramatical (vocabulario, gramtica, pronunciacin 6-6-2 puntos). En total 50 puntos. El tiempo disponible para el examen oral es aproximadamente de 15 minutos. Manera de evaluacin: ante un tribunal de como mnimo dos miembros (uno de los cuales preferiblemente lector nativo), sacando un tema. Se evala segn el sistema de 5 notas. La evaluacin de la revlida entera: se tiene que obtener el 60% en cada competencia evaluada. Se saca el promedio del valor en porcentaje las tres notas obtenidas en la parte escrita y del valor en porcentaje de la nota de la parte oral (segn el sistema de 5 notas posibles). El tribunal del examen oral calcular la nota final y la escribir en el formulario de resultados. El formulario se entragar al responsable de la revlida. En caso de un suspenso en cada una de las competencias, se tendr que repetir toda la revlida. Una revlida con suspenso segn el reglamento de la facultad (HKR 92, 7.) no se puede repetir en el mismo perodo de exmenes. Requisitos: Gramtica: 1. Uso y valores de los tiempos verbales del presente, pasado y futuro. El condicional 2. Indicativo, imperativo y subjuntivo 3. Las oraciones condicionales 4. Concordancia de los tiempos, el estilo indirecto 5. Ser y estar 6. Construcciones pasivas e impersonales 8. Oraciones y pronombres de relativo 9. Pronombres (personales, indefinidos) 10.Construcciones comparativas 11. Preposiciones 12. Formas no personales del verbo 12. Perfrasis verbales 13. Acentuacin Lxico: Savater, F.: El valor de educar (Prembulo, El aprendizaje humano) Lista temtica para el examen oral: La niez. Las fiestas. Madrid y Budapest hace 50 aos y ahora. Tiempo libre. El hombre y su entorno: la vivienda. Los servicios (Correos, seguro, banco, peluquera, tintorera...). Las compras (centros comerciales vs. mercados callejeros). Las Ramblas. Enfermedades y su curacin. La asistencia sanitaria. Mente sana en cuerpo sano. La comunicacin no verbal: los gestos. La moda. Turismo. Tipos de alojamiento y medios de transporte. El turista ideal. Tipos de turismo. La familia: modelos, acontecimientos familiares. El reparto de las tareas domsticas. La situacin de la mujer. Las nuevas formas de unin. Internet y la sociedad. Internet y las relaciones humanas. El ordenador en el trabajo (Teletrabajo). Internet y los conocimientos. Los avances tcnicos y el futuro del ser humano. Amrica Latina (aspectos geogrficos, histricos). Amrica Latina y su gente (aspectos etnogrficos y sociales). Amrica Latina (aspectos culturales). Las artes escnicas: Gneros y tipologa. Medios de comunicacin masivos. La psicologa de las telenovelas y de la prensa rosa. Los efectos de la televisin en la educacin infantil. La telebasura. La cocina espaola, latinoamericana y hngara. Malnutricin, obesidad, dieta equilibrada. La costumbre de tapas y pinchos. La forma de pagar en un bar espaol. El trabajo voluntario. Las ONG. El papel de la educacin. El futuro de la enseanza: creatividad, multiculturalidad, flexibildad, movilidad, virtualidad. La educacin permanente. La tauromaquia. El paro y los jvenes empresarios. Las profesiones buscadas y bien remuneradas. Entrada al mundo laboral: currculum vitae y carta de motivacin. Movimientos migratorios: emigracin e inmigracin. GUA PARA LA CORRECCIN DEL EXAMEN DE EXPRESIN ESCRITA GUA PARA LA CORRECCIN DE LAS REDACCIONES ADECUACIN La presentacin del texto es clara y correcta 2 puntos (Mrgenes, encabezamiento, pie, etc.) Se utiliza el registro adecuado: estndar y formal. 2 puntos El propsito y el objetivo del texto quedan claros. 2 puntos COHERENCIA El texto contiene slo la informacin necesaria. 3 puntos El texto tiene una estructura expositiva/argumentativa. 3 puntos Los prrafos estn bien estructurados. 3 puntos El texto trata todos los aspectos requeridos. 5 puntos COHESIN Las comas y los puntos estn bien utilizados. 5 puntos Uso apropiado de las conjunciones y los enlaces. 5 puntos Los pronombres anafricos estn bien empleados. 5 puntos VARIACIN Sintaxis: grado de complejidad. 5 puntos Lxico: riqueza, precisin. 6 puntos Recursos estilsticos: variacin. 4 puntos Correccin ortogrfica, sintctica y lxica: 50 puntos - Cada falta restar un punto. Se restarn 20 puntos por exceder ms del 10% el lmite de palabras. _% ' F \ `    # $ E G J h I K ɽɬteVKKh<h'-mH sH h<h B*mH phsH h'-h$j>B*mH phsH h'-h'-B*mH phsH h'-6B*mH phsH h'-B*mH phsH h<h$j>B*mH phsH  h'-h'-6B*mH phsH h<h1}g5mH sH h<h1}gB*mH phsH h'-mH sH h<h1}gmH sH 'h<h1}g6CJOJQJaJmH sH _`_ ` U ww$h9D[$\$^ha$gd'-$ & F9D[$\$a$gd'-$ & F9D[$\$a$gd1}g$h9D[$\$^ha$gd1}g$ & F[$\$a$gd1}g$[$\$`a$gd1}ggd1}g [$\$gd'- %K T U V g %&(-ⱢvkZH#h<hL5B*\mH phsH  h<hLB*\mH phsH h<h1}gmH sH h<h1}gB*mH phsH  h'-h1}g5B*mH phsH h'-B*mH phsH h'-h'-B*mH phsH h<h'-B*mH phsH  h'-h'-5B*mH phsH  jhQz5B*mH phsH %h'-h'-B*CJaJmH phsH h<h'-mH sH  %&_`vw$ & F9D[$\$a$gd1}ggd'-$[$\$a$gd1}ggd1}g$h9D[$\$^ha$gd1}g$ & F9D[$\$a$gd'-$h9D[$\$^ha$gd'-$9D[$\$a$gd'--7@A^_`vwkuwWXm||mbP#h<h1}g6B*]mH phsH h<hdmH sH h<h-2B*mH phsH  h<h1}g5B*mH phsH h<h1}gB*mH phsH h<h1}gmH sH h<h'-mH sH h<h'-B*mH phsH h'-B*mH phsH  jhQz5B*mH phsH h'-5B*\mH phsH #h<h1}g5B*\mH phsH WX:^/Q$e[$\$^ea$gd1}g$h9D[$\$^ha$gd1}g$ & F9D[$\$a$gd1}g$ & F9D[$\$a$gd1}ggd1}ggdd| 9:<B]^`f./25PQcdḭ}}}}}}}%h<h1}gB*CJaJmH phsH h<h1}g5mH sH  h<h1}g5B*mH phsH h<h1}gmH sH #h<h1}g5B*\mH phsH -h<h1}gB*CJOJQJaJmH phsH h<h1}gB*mH phsH h<hyaB*mH phsH 1Qd$/=tXFze[$\$^egd-2e[$\$^egd1}g$e[$\$^ea$gd1}g#$ *_ [ җvkv\Q\Q\Q\Q\Q\Qh'-h-2mH sH h'-h-2B*mH phsH h'-h1}gmH sH h'-h1}gB*mH phsH #h<h1}g5B*\mH phsH h'-5B*\mH phsH h<hcB*mH phsH h<h1}g5mH sH  h<h1}g5B*mH phsH h<h1}gmH sH %h<h1}gB*CJaJmH phsH h<h1}gB*mH phsH H !4!5!@!A!{!!! 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